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https://cdn.6867.top:6867/A1A/jp/2021/06/06/1338sg44k0xhxfr.jpg在这个充满着忧虑和不安的教育世界里,有一部纪录片名叫《家庭作业》。它不是一首诗,但却带着诗意的情感,如同一幅抒发情感的画卷,勾勒出人们对于家庭作业的深刻观感。在这片纪录片的镜头下,我们仿佛进入了一个时间的隧道,回溯到1989年,那个有着遥远记忆的年代。导演阿巴斯·基亚罗斯塔米,以其独特的视角,将我们引向了一个充满关切和拷问的话题——家庭作业。家庭作业,这个看似无害的词汇,却在学生、家长和教育者心中留下了深深的烙印。影片以采访的方式,捕捉了人们对新实施的关于家庭作业的措施的看法。
受访者众多,有学生也有家长,他们在镜头前诉说着自己的内心感受。在他们的叙述中,家庭作业并非教学的有力助手,而更像是一种枷锁,将老师、家长和学生都捆绑在一个痛苦、被迫和憎恨的恶性循环之中。教育体制被质疑,孩子们的创造力却被束缚。一位从事教育体制研究的家长警告我们,这种惩罚学生而不是开发孩子们潜在创造力的倾向,将会培养出愤怒和阴暗的一代,他们对于精神问题会变得异常敏感。阿巴斯·基亚罗斯塔米,这位以影像表达情感的艺术家,自从参与伊朗青少年教育发展协会以来,对儿童所面临的问题格外关注。于是,《家庭作业》应运而生,它是一部记录片,讲述了人们对于家庭作业的看法。
令人惊讶的是,学生和家长对于家庭作业都抱着一种不喜爱的态度。他们坚信,家庭作业不但没有起到促进作用,反而成为了一种沉重的负担。这种负担令人忧心忡忡,让人感到痛苦。在这个情境下,阿巴斯并没有提出解决之道,而是毫不回避地将问题呈现出来,以最真实的方式,触动人心。《家庭作业》不仅仅是一部记录片,它是一次关于教育和人性的深刻思考。在这个充满诗意和情感的画卷中,我们不禁反思:家庭作业,到底是一种教育的方式,还是一种心灵的枷锁?或许,答案正蕴藏在每个人内心深处。
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