在这个充满着忧虑和不安的教育世界里，有一部纪录片名叫《家庭作业》。它不是一首诗，但却带着诗意的情感，如同一幅抒发情感的画卷，勾勒出人们对于家庭作业的深刻观感。在这片纪录片的镜头下，我们仿佛进入了一个时间的隧道，回溯到1989年，那个有着遥远记忆的年代。导演阿巴斯·基亚罗斯塔米，以其独特的视角，将我们引向了一个充满关切和拷问的话题——家庭作业。家庭作业，这个看似无害的词汇，却在学生、家长和教育者心中留下了深深的烙印。影片以采访的方式，捕捉了人们对新实施的关于家庭作业的措施的看法。
受访者众多，有学生也有家长，他们在镜头前诉说着自己的内心感受。在他们的叙述中，家庭作业并非教学的有力助手，而更像是一种枷锁，将老师、家长和学生都捆绑在一个痛苦、被迫和憎恨的恶性循环之中。教育体制被质疑，孩子们的创造力却被束缚。一位从事教育体制研究的家长警告我们，这种惩罚学生而不是开发孩子们潜在创造力的倾向，将会培养出愤怒和阴暗的一代，他们对于精神问题会变得异常敏感。阿巴斯·基亚罗斯塔米，这位以影像表达情感的艺术家，自从参与伊朗青少年教育发展协会以来，对儿童所面临的问题格外关注。于是，《家庭作业》应运而生，它是一部记录片，讲述了人们对于家庭作业的看法。
令人惊讶的是，学生和家长对于家庭作业都抱着一种不喜爱的态度。他们坚信，家庭作业不但没有起到促进作用，反而成为了一种沉重的负担。这种负担令人忧心忡忡，让人感到痛苦。在这个情境下，阿巴斯并没有提出解决之道，而是毫不回避地将问题呈现出来，以最真实的方式，触动人心。《家庭作业》不仅仅是一部记录片，它是一次关于教育和人性的深刻思考。在这个充满诗意和情感的画卷中，我们不禁反思：家庭作业，到底是一种教育的方式，还是一种心灵的枷锁？或许，答案正蕴藏在每个人内心深处。
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发表于 2021-6-6 23:13:39
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