历史文化纪录片《孔子为什么提出兴于诗。立于礼成于乐”的观点？》附纪录片资源大合集下载

武士

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“兴于诗，立于礼，成于乐”出自《论语》。孔子通过这句话，形象地描述了六经中三部重要书籍所发挥的不同教育作用。

孔子对《诗经》的教育作用评价很高，主张“兴于诗”“不学诗，无以言”，认为学会了《诗经》，就掌握了表达复杂思想情感的语言工具。他还进一步具体解释《诗经》的意义：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”对《诗》灵活运用，已经成为封建社会礼仪文化中的一种高雅的言说方式的象征，
小至人与人之间的赋诗应对，大至出使于四方，进行国与国之间的外交辞令，都离不开《诗》。

孔子认为：“不学礼，无以立。”孔子把礼节当成立身之本，以礼待人才能广交朋友、立德成事；学礼的过程中，要从心理上克制自己不符合礼的不正当的或过度的欲望，即“克已复礼”；在言行上要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，这样才能不越礼。

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