纪录片中的蒙太奇手法——以纪录片《沙与海》为例解析

在经典理论中,蒙太奇不仅仅是一种剪辑技巧,还是一种结构方式和思维方式,它是影视艺术所特有的艺术表现手段。巴拉兹认为,蒙太奇是“按照一定的顺序把镜头连接起来,其中不仅是各个完整场面的互相衔接(场面不论长短),并且还包括最细致的细节画面,这样,整个场面就仿佛是由一大堆形形色色的画面按照,时间顺序排列而成的”,普多夫金则说得更为明确,蒙太奇“删掉现实中难以避兔的只起连接作用的一切不重要的中间过程,而只保存那些鲜明的尖锐的片断。

电影创作的基本手法-蒙太奇的感染力,其实质就建立在这种去粗取精的可能性上仅仅集中到剧情的某个重要方面。各个镜头连接的顺序不应杂乱无章,而应该符合于假想的观察者(最后也就是观众)的注意力的自然转移。这种顺序应该根据一定的逻辑联系。也只有当每个镜头都含有某种因素,足以促使观众把注意力转移到另一点,这样才能产生逻辑联系。”2通过这些论述我们不难发现,蒙太奇的实质就是影视艺术选择或处理现实的方法,它既包含形而上方面的内容,也包含形而下方面的内容。对于一部作品而言,首先就是如何进行结构,使每一个镜头都指向创作者所要表达的主题。

《沙与海》的创作者有着明确的蒙太奇意识。不管是牧民刘泽远还是渔民刘丕成,也不管两家人的具体生活有多大差异,创作者紧紧抓住他们的共同点来结构作品,这就是他们在恶劣的自然环境面前那种顽强的生存意志、那种与自然抗争的精神。这就是普多夫金所说的“某种因素”,它作为一根红线,把刘泽远和刘丕成联系了起来。有了这样一个主题,刘泽远和刘不成两家人的生活就构成了作品的两条线索,它们各自独立、并行不悖,但又指向共同的主题,体现为一种平行蒙太奇的结构方式。

在作品中,刘泽远和刘丕成两家人的生活被分成了几个不同的方面,每一个方面被放在了一起,由此构成一种穿插和对比,在这种穿插和对比之中,作品的主题被一步步地揭示出来。如作品开头先介绍两家人的家庭成员以及在沙漠和海岛的居住历史,接着介绍他们各自的家产和收入状况,进而谈他们各自的经营以及他们对所处环境的看法 这样一路对列下去,使他们生活的各个方面都得到了展示。

虽然无意进行对比,但观众却将两家人的生活联系在一起,不自觉地进行了比较。值得注意的是,这种比较不是一种反向的对比,这里面没有孰优熟劣的判断,而是共同指向了一点,那就是他们对待生活的态度。恰如林格伦所说的:“通过蒙太奇电影导演可以把乱糟糟的日常生活中的那些无意义的穿插删除,集中注意于重要的细节,以便明白地表现出他从乱糟糟的日常生活中提炼出来的生活形式。

在《沙与海》中,有一段对两家女儿的同期声采访,这一段采访典型地体现了平行蒙太奇的结构思维。先是对刘丕成女儿的采访,通过她的爱好、她对婚姻的看法展示出一个渔家少女极其健康的人生态度。尤其是她对婚姻的看法,语言质朴却又出人意表,她不把金钱作为选择对象的标准,认为有钱人太狂,而愿意找一个海上的平常人家,不说有钱也不是太穷那样的。这样的择偶观,既有少女的矜持又有大海的坦荡,而通过一个少女之口不经意地说出来,显得质朴自然。接下来是对刘泽远女儿的采访。因为问及了爱情这样敏感的话题,她显得有些羞涩,通过大笑而予以回避。

在记者的一再追问之下,她低着头进行了回答,而在记者问她想不想离开这个家时她陷入了沉默,从而把一位少女对家的复杂情感淋漓尽致地表现了出来。这互不相干的两个采访在作品中被有意地并列在一起,主题是她们对这个家、对她们生存环境的基本看法,而通过她们对待婚姻的态度来予以表现,于是,这两段采访就有了内在的联系。尽管她们对这一问题的看法并不一致,刘丕成的女儿不愿意离开这个生她养她的环境,通过她喜爱赶海这一点可以得到表现,刘泽远的女儿则表现出一种矛盾的态度,通过她的沉默也得到了表现,但是,有一点却是共通的,那就是她们勤劳、健康的人生态度。在采访过程中,两个少女都始终在忙碌着,刘丕成的女儿在赶海,刘泽远的女儿一直在纳鞋底,这使得她们有了共同之，处也使采访的内容得到了升华。

爱森斯坦在谈到蒙太奇时指出:“应该注意的是那基本的,既能够同等地决定“镜头内部的,内容、也决定这些单独的内容在结构上的相互对列的东西,也就是那整体的、总的、统一的内容。 非但各个镜头不是互不相关的,而且那终极的、总的、完整的东西本身不仅是可以预见的,同时也既能预先决定它的各个因素,又能预先决定这些因素之间对列的条件.

尤其值得注意的是,在刘泽远大女儿沉默的镜头之后,作品衔接了小女儿在沙丘上天真地戏耍的画面。小女儿的画面使大女儿的沉默得到了延伸,小女儿的今天不正是大女儿的昨天吗?而小女儿一个人在沙丘上奔跑、跪地戏要,把鞋子扔到沙丘之下,又从沙丘上滑下,这不正是一个孩子在缺乏玩伴而孤独时自己寻找的乐趣吗?在小女儿的天真中我们看到了大女儿曾经的孤独,这使大女儿的沉默有了更为丰富的内涵:一方面,这片沙漠是生她养她的地方,她无法舍弃;另一方面,曾经的孤独又使她渴望离开这个地方。

这种复杂的情感是无法用一两句话说清楚的,所以她只能选择沉默。为了强化孤独这一主题,在小女儿镜头之后,作品又添加了一个画面:一只骆驼孤独地向沙漠深处走去。这里骆驼与女孩构成了一种隐喻,从而使前面的平行蒙太奇含有了更为深刻的意味。

应该说,有关小女儿与骆驼的画面极为优美,使作品平添了抒情、表现的成分，但不可否认的是,它们在这里是显得比较突兀的,我们可以从中看出编导强烈的理性意识,而这一点恰恰体现了蒙太奇的艺术魅力,因为“上下镜头一经连接,原来潜藏在各个镜头里的异常丰富的含义便像电火花似地发射出来”。

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